2020年1月7日，清華大學宣布，專門為高中生打造的教材《人工智能(高中版)》將于今年9月正式出版。

據(jù)了解，《人工智能(高中版)》編委均為人工智能領域前沿專家組成，由清華大學交叉信息研究院計算機科學實驗班和人工智能班教學團隊通過對AI課程進行完整梳理，選出八個人工智能核心基礎模塊，包含搜索、機器學習、線性回歸、決策樹、神經(jīng)網(wǎng)絡、計算機視覺、自然語言處理與強化學習。

早在2019年，教育部提出培養(yǎng)掌握人工智能技術(shù)應用開發(fā)、系統(tǒng)管理與維護等能力，從事人工智能相關的應用開發(fā)、系統(tǒng)集成與運維、產(chǎn)品銷售與咨詢、售前售后技術(shù)支持等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

并公布了《普通高等學校高等職業(yè)教育(�？�)專業(yè)目錄》增補專業(yè)，包含人工智能技術(shù)服務的六大類，9個專業(yè)增補進入高職專業(yè)目錄，從2020年起執(zhí)行。

人工智能技術(shù)的快速發(fā)展不僅推動了各行業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展，也造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)與職位需求的改變。當下人工智能技術(shù)人才遠遠滿足不了市場需求，人才的缺乏可能會對未來AI產(chǎn)業(yè)發(fā)展造成牽制作用。

過去十多年里，人工智能在全球科學界和工業(yè)界產(chǎn)生了巨大影響，極大推進了科技的發(fā)展�？梢灶A見，未來人工智能將進一步改變?nèi)祟惿�活的方方面面�?

2017年，《國務院關于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》指出，我國新一代人工智能發(fā)展的戰(zhàn)略目標為，“到2030年人工智能理論、技術(shù)與應用總體達到世界領先水平，成為世界主要人工智能創(chuàng)新中心，智能經(jīng)濟、智能社會取得明顯成效，為躋身創(chuàng)新型國家前列和經(jīng)濟強國奠定重要基礎”。

要在下一波的人工智能技術(shù)革新中做出原創(chuàng)性的突破并取得領跑者的地位，人才培養(yǎng)是其中的核心關鍵。因此，《通知》中也指出，要“實施全民智能教育項目，在中小學階段設置人工智能相關課程”。2018年，教育部在《普通高中信息技術(shù)課程標準2017年版》中，將人工智能作為課程模塊加入信息技術(shù)課程。

目前，人工智能已成為全球矚目的焦點，同時，我們的生活方式也因此發(fā)生著改變。未來，人工智能領域的競爭將集中體現(xiàn)在人才競爭上，要想在人工智能大時代中占據(jù)一席之地，培養(yǎng)人工智能高端人才是至關重要的。

因此，教育部倡導在中小學開設人工智能課程，積極推廣編程教育�？梢姡�人工智能學習逐漸低齡化的趨勢也愈加明顯，孩子從小學習人工智能課程已是勢在必行。